中学英语词汇教法浅析

• 作者: 邢雯嫄
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 中学英语 词汇教学 方法 体会
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 209-209
• 页数: 1页
• 字数: 2702字
• 语种: 中文

摘要

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是借助词来进行的，人类的思想交流也主要是通过词和由词构成的句子来实现的。没有词汇，任何语言都是不可想象的。就学校教学来说，一般是掌握的词汇越多，语言的运用能力就会越强。这不仅仅因为阅读能力、自学能力是与掌握一定数量的词汇紧密联系着的，而且还因为词汇教学是在听、说、读、写的过程中进行的。词汇掌握的越多、越牢固，就意味着口、笔语能力得到的训练也就会越多，因而运用英语的能力也就会越高。在中学英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分，学生对词汇的掌握情况，一般能反映学生运用英语的水平。因此，如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢雯嫄		4	12	1.0	3.0