浅谈语文学习方法——多读 多背 多写

• 作者: 许流芳
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 多读 多背 多写
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 320
• 页数: 1页
• 字数: 2929字
• 语种: 中文

摘要

小学语文课堂教学改革已经走过十年历程,我们学习观摩的总是名师、专家的课堂.有没有一种在一般的学校,靠一般的师资,在一般的条件下,在一般的生源里就能够构建高效或者说有效的小学语文教学课堂呢?"大阅读、大积累、大表达","多读、多背、多写",成为近年来小学语文专家呼声最高、观点最统一的共识.无论是 "大阅读、大积累、大表达" 还是"多读、多背、多写"对改革语文阅读教学而言都是同工异曲.小学语文学习,或者说小学语文教学离开了多读、多背、多写,就会失去语文教学的真本.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许流芳		2	0	0.0	0.0