浅谈初中作文教学的合作探究

• 作者: 曹士军
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 作文教学 学困生 合作学习
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 311-311
• 页数: 1页
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

如何才能在作文教学中激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平？靠传统的面批已经不能解决。尤其是对于学困生，我们教师必须转变观念、大胆创新才能有所突破。传统学习方式以独立学习为主，而新课标提出了合作学习与探究学习，即让学生在学习中互相支持，互相补充。在学习活动中，学生能够根据自身的兴趣爱好和特长选择学习内容，使自主学习更加有效。学习过程中如果产生疑问、遇到问题，在独立探究无法解决之后，可以进行合作探究学习。借助他人的力量，通过小组或集体的力量来共同研究解决。采用合作学习的方式可以更有效地完成教学任务，正如“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。在教师有计划、有目标、有成效的指导下，学困生的写作水平终会提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹士军		2	0	0.0	0.0