小学语文课堂教学导入艺术初探

• 作者: 温日芳
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 小学语文 导入艺术
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 253-253
• 页数: 1页
• 字数: 1905字
• 语种: 中文

摘要

导入环节是课堂教学的重要组成部分，对课堂教学的成败起着至关重要的作用。《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”大教育家苏霍姆林斯基也提出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”在平时的教学中，我们要注意课堂教学导入环节的设计，以此来吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，使学生以最快的速度进入最佳的学习与思维状态，以提高学生的能力，提高课堂教学效益。笔者结合自己的教学实践对小学语文课堂教学导入浅谈如下几种策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温日芳		3	0	0.0	0.0