作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
探究教学法在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用。教师要转变观念,转换角色,给学生充足的探究时间和自主权,重视探究后的点拨和评价,教给学生一些基本的探究方法。
推荐文章
新课标理念在职高语文教学中的运用
新课标理念
"五个一工程"
乐学
人文精神
新课标理念在职高语文教学中的运用
新课标理念
'五个一工程'
乐学
人文精神
职高语文教学如何渗透新课改理念
语文教学
创新
思维方式
如何在职高语文教学中提高学生的综合素质
语文刊物
教学方法
教学资源
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何在职高语文教学中运用探究教学方法
来源期刊 读写算(教育教学研究) 学科
关键词 职高语文 探究学习 基本方法
年,卷(期) 2015,(46) 所属期刊栏目 语文教育研究
研究方向 页码范围 410-410,411
页数 2页 分类号
字数 2389字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (4)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2003(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2009(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
职高语文
探究学习
基本方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算(教育教学研究)
半周刊
chi
出版文献量(篇)
111003
总下载数(次)
89
总被引数(次)
16980
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
读写算(教育教学研究)2015年第9期 读写算(教育教学研究)2015年第8期 读写算(教育教学研究)2015年第7期 读写算(教育教学研究)2015年第6期 读写算(教育教学研究)2015年第52期 读写算(教育教学研究)2015年第51期 读写算(教育教学研究)2015年第50期 读写算(教育教学研究)2015年第5期 读写算(教育教学研究)2015年第49期 读写算(教育教学研究)2015年第48期 读写算(教育教学研究)2015年第47期 读写算(教育教学研究)2015年第46期 读写算(教育教学研究)2015年第45期 读写算(教育教学研究)2015年第44期 读写算(教育教学研究)2015年第43期 读写算(教育教学研究)2015年第42期 读写算(教育教学研究)2015年第41期 读写算(教育教学研究)2015年第40期 读写算(教育教学研究)2015年第4期 读写算(教育教学研究)2015年第39期 读写算(教育教学研究)2015年第38期 读写算(教育教学研究)2015年第37期 读写算(教育教学研究)2015年第36期 读写算(教育教学研究)2015年第35期 读写算(教育教学研究)2015年第34期 读写算(教育教学研究)2015年第33期 读写算(教育教学研究)2015年第32期 读写算(教育教学研究)2015年第31期 读写算(教育教学研究)2015年第30期 读写算(教育教学研究)2015年第3期 读写算(教育教学研究)2015年第29期 读写算(教育教学研究)2015年第28期 读写算(教育教学研究)2015年第27期 读写算(教育教学研究)2015年第26期 读写算(教育教学研究)2015年第25期 读写算(教育教学研究)2015年第24期 读写算(教育教学研究)2015年第23期 读写算(教育教学研究)2015年第22期 读写算(教育教学研究)2015年第21期 读写算(教育教学研究)2015年第20期 读写算(教育教学研究)2015年第2期 读写算(教育教学研究)2015年第19期 读写算(教育教学研究)2015年第18期 读写算(教育教学研究)2015年第17期 读写算(教育教学研究)2015年第16期 读写算(教育教学研究)2015年第15期 读写算(教育教学研究)2015年第14期 读写算(教育教学研究)2015年第13期 读写算(教育教学研究)2015年第12期 读写算(教育教学研究)2015年第11期 读写算(教育教学研究)2015年第10期 读写算(教育教学研究)2015年第1期
论文1v1指导