高校本科课堂教学质量评估机制存在的问题及改进建议——以西南政法大学为例

• 作者: 杜江涌
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量 质量评估机制 评价指标 可量化标准
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

课堂教学质量事关高校办学水平以及人才培养，作为监控体系的重要环节，高校本科课堂教学质量评估机制的设计科学与否，关涉各方利益。笔者立足西南政法大学，同时搜集、整理国内近20所高校的相关文件资料，通过对教师、学生及相关行政人员的走访，剖析现行高校本科课堂教学质量评估机制存在的问题，建议优化评价指标、反对形式主义、增加可量化标准、重视教师自我评价、摒弃“一评否决”，真正实现“以评促教”、“以教促学”、教学相长的良性循环。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜江涌	西南政法大学民商法学院	35	363	10.0	18.0