通识教育与非学历教育整合的意义

• 作者: 丛冰玉
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 非学历教育 整合 全面型人才
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 职 业 教 育 探 索
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 2008字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.06.051

摘要

一般来说，通识教育可以分为两种意义：一是通才的教育；二是全人的教育。通识教育并不是一种简单的课程设置，更是代表了非常符合现在的潮流及社会需求的一种思想理念。非学历教育培养了多方面发展的人才，结业证明的颁发，更代表着学员在这一方面能力的突破。如今，通识教育与非学历教育的整合，符合当今人们对于个人素养、技术技能等的多方面需求，将两者更加全面的结合，为人才的培养带来更多的便利和更好的氛围环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丛冰玉		7	2	1.0	1.0