浅谈高中语文课堂阅读教学的学习方法

• 作者: 杨群利
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方法 质疑 创新 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（31）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2142字
• 语种: 中文

摘要

教学是由"教"与"学"两方面构成的,二者是相辅相成的. 然而,过去我们在课堂教学中总是强调和重视教师的教法,从课前的备课到课堂教学过程各个环节的设计, 主导思想都是考虑教师如何教,强调的是教师的教法,却忽略了学生学法的指导,忽略从学生这一角度来设计课堂教学,让学生作为课堂的主体.而这种教学方法因为不是"以学生为中心",不是以激发学生的潜力为根本,不是强调学生积极主动地参与,不是把知识的传授作为培养学生能力的手段,所以,教师的主动性不是主要放在设计课程上,而是注重在课堂上如何控制学生, 忽视了教师的课堂教学应尽量开发和保护学生的想象能力、探索能力和创造能力的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨群利		2	0	0.0	0.0