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摘要:
教无定法,但只要我们教师相信学生,尊重学生,结合形式不一的作业批改方式,交互使用,敢于让学生亲自去试一试,善于为每一个学生提供成功的机会,再加以必要的启发诱导,扎扎实实地加以训练,教育教学也是有章可循的,也是可以在减轻学生负担的同时减轻老师的负担,大大提高教育教学质量和促进学生的全面发展。
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初中数学作业批改新探
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作业批改
内容分析
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文献信息
篇名 浅淡初中数学作业的批改
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 初中数学 作业批改
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 194-194
页数 1页 分类号
字数 2137字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
初中数学
作业批改
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