作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学习英美语言文学,有助于养成人们良好的语言学习习惯,培养人们优秀的思想素质,树立正确的价值观和提升学生语言的综合运用能力。同时,研究英美语言文学,对双语翻译的准确性有非常重要的作用,还能够增强各国之间的文化交流和沟通。本文将主要分析英美语言文学的研究现状,并综合考虑其价值,阐述其发展前景。
推荐文章
汉语言文学优化教学研究分析
汉语言文学
教学模式
教学质量
《圣经》对英美语言的影响
《圣经》
英美国家
文化
语言
浅析网络语言对于汉语言文学发展的作用
汉语言文学
网络语言
作用
发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 英美语言文学的研究现状与发展前景研究
来源期刊 教育教学论坛 学科 教育
关键词 英美语言 文学 研究现状 发展前景
年,卷(期) 2015,(40) 所属期刊栏目 专题研讨
研究方向 页码范围 84-85
页数 2页 分类号 G40-059.3
字数 3296字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王成胜 长江大学文理学院外语系 11 10 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (14)
共引文献  (5)
参考文献  (6)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2008(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2009(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2010(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2011(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2012(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2013(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2014(5)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(1)
2015(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
英美语言
文学
研究现状
发展前景
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育教学论坛
周刊
1674-9324
13-1399/G4
16开
河北省石家庄市
18-219
2009
chi
出版文献量(篇)
84779
总下载数(次)
174
总被引数(次)
134299
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
教育教学论坛2015年第9期 教育教学论坛2015年第8期 教育教学论坛2015年第7期 教育教学论坛2015年第6期 教育教学论坛2015年第52期 教育教学论坛2015年第51期 教育教学论坛2015年第50期 教育教学论坛2015年第5期 教育教学论坛2015年第49期 教育教学论坛2015年第48期 教育教学论坛2015年第47期 教育教学论坛2015年第46期 教育教学论坛2015年第45期 教育教学论坛2015年第44期 教育教学论坛2015年第43期 教育教学论坛2015年第42期 教育教学论坛2015年第41期 教育教学论坛2015年第40期 教育教学论坛2015年第4期 教育教学论坛2015年第39期 教育教学论坛2015年第38期 教育教学论坛2015年第37期 教育教学论坛2015年第36期 教育教学论坛2015年第35期 教育教学论坛2015年第34期 教育教学论坛2015年第33期 教育教学论坛2015年第32期 教育教学论坛2015年第31期 教育教学论坛2015年第30期 教育教学论坛2015年第3期 教育教学论坛2015年第29期 教育教学论坛2015年第28期 教育教学论坛2015年第27期 教育教学论坛2015年第26期 教育教学论坛2015年第25期 教育教学论坛2015年第24期 教育教学论坛2015年第23期 教育教学论坛2015年第22期 教育教学论坛2015年第21期 教育教学论坛2015年第20期 教育教学论坛2015年第2期 教育教学论坛2015年第19期 教育教学论坛2015年第18期 教育教学论坛2015年第17期 教育教学论坛2015年第16期 教育教学论坛2015年第15期 教育教学论坛2015年第14期 教育教学论坛2015年第13期 教育教学论坛2015年第12期 教育教学论坛2015年第11期 教育教学论坛2015年第10期 教育教学论坛2015年第1期
论文1v1指导