初中语文“少教多学”课堂中如何突显学生的主体地位

• 作者: 王俊炳
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 语文课堂 少教多学 学生 主体地位
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 139-139
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

受传统教学的影响，许多老师在课堂教学中忽视了学生的主体地位，在课堂中教师填鸭式、满堂灌的教学方式，严重制约了学生学习的积极性、主动性，学生被动地接受知识，成为课堂教学的配角。在语文“少教多学”课堂中，教师应转变传统观念，采取多种方法，激发学生学习兴趣、张扬学生个性，充分挖掘语文资源，让学生感受语文魅力，突显学生的主体地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊炳		2	0	0.0	0.0