信息技术与课程整合探究

• 作者: 聂元莎
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知工具 创新思维 信息技术教育 教学整合 实践活动
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 所属期刊栏目: 资源拓展
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 1998字
• 语种: 中文

摘要

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。

作者信息

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1	聂元莎		1	0	0.0	0.0