浅谈数学思想在高中数学教学中的有效渗透

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 数学思想 有效渗透
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学思想是人们对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,是一种对数学知识内在深刻的提炼.在高中数学教学中渗透数学思想的教学,不仅可以促进学生高效学习,更可帮助学生形成对数学学科的系统认知[1].