基于学生学习诊断的初中化学"复杂装置中实验现象的描述"教学策略

• 作者: 张旌 张莉娜 杜淑伟 贾晓春
• 来源期刊: 北京教育学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 复杂装置 实验现象
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 中小学理科教学
• 页码范围: 51-58
• 页数: 8页
• 分类号: G633.8
• 字数: 7910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16398/j.cnki.jbjie(n)issn1673-6923.2016.01.010

摘要

以学生在初中化学复杂装置的实验问题中的学习困难为切入点,探讨通过梳理思路、外显思维过程,将复杂装置的实验问题分解为若干要素,从而解决学生的学习困难,培养学生"复杂装置中实验现象的描述"能力.同时,通过前诊-后测比较、课后访谈分析等研究方法对学生学习效果进行了检测.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉娜	北京教育学院教师教育数理学院	19	124	6.0	10.0
2	贾晓春	北京教育学院教师教育数理学院	22	12	2.0	3.0
3	张旌		4	5	1.0	2.0
4	杜淑伟		1	5	1.0	1.0