不同纬度的研究生创新能力与创新能力强度、学习动机强度之间的关系

• 作者: 吴琼 鲁娟
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 研究生 创新能力 纬度 强度 学习动机
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: ?论 著? -- 发展心理
• 页码范围: 142-144,145
• 页数: 4页
• 分类号: R3956
• 字数: 3211字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2016.01.037

摘要

目的：探讨不同纬度的创新能力与创新能力强度、学习动机强度之间的关系。方法：以某军医大学研究生为例，应用Williams创新能力倾向测量表、Eugene创新能力量表和学习动机评定量表进行调查。结果：①创新能力强度不同的研究生在冒险性、好奇性、想象力、挑战性（ F＝377．62，130．56，47．77，326．57；P＝00．1）得分均有统计学差异，创新能力“很强”的研究生冒险性得分和挑战性得分均比其他研究生高、想象力得分高于创新能力“弱”的研究生而与创新能力“一般”、“强”的研究生无显著差别；②学习动机强度不同的研究生在冒险性、好奇性、想象力、挑战性（F＝30．91，53．79，81．06，60．99；P＝00．5）得分均有统计学差异。学习动机“中等”的研究生冒险性得分高于“较弱”的研究生，挑战性得分高于“较强”的研究生；学习动机“中等”和“较强”的研究生好奇性得分、想象力得分高于学习动机“较弱”的研究生。结论：研究生创新能力的等级强度与冒险性、想象力和挑战性3个维度（属性）基本正相关；学习动机中等的研究生创新能力各维度得分较高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁娟		163	380	9.0	11.0