知识能力并举,思想方法随行——以学生为主体的高三复习课方略

• 作者: 沈保兵
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 数量积 数形结合 练习设计 导学 解题教学 学习过程 复习效果 思维特点 解题过程
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

人们针对高三复习课提出了种种法，如：“导学案前提下的先学后教”、“翻转课堂”等等．这些课堂更多是在操作层面上去设计和改变，而如何让学生在有限的45分钟课堂获得更多的知识及能力，即如何让我们的复习课以较少的题目获得较好的复习效果，是需要思考的问题．以下结合“平面向量数量积”复习课，谈谈如何开展复习课的教学．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈保兵	江苏省南京师大附中江宁分校	6	0	0.0	0.0