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高职写作课程考核方式改革的理论探讨与实践——以阜阳职业技术学院为例
高职写作课程考核方式改革的理论探讨与实践——以阜阳职业技术学院为例
作者:
管舒
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高职院校
写作
考核方式
改革
理论探讨
摘要:
高职院校开设的写作课程是一门实践性很强的专业基础课,在课程考核方式上,应当创新思路,改良传统的偏重理论识记的方式,突出考核的实践性、侧重考核的过程性、强调评价机制的多元性.通过对阜阳职业技术学院写作课程考核方式的改革及其效果反馈,探讨新形势下高职写作课程考核方式的改革途径及方法.
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文献信息
篇名
高职写作课程考核方式改革的理论探讨与实践——以阜阳职业技术学院为例
来源期刊
河南农业
学科
关键词
高职院校
写作
考核方式
改革
理论探讨
年,卷(期)
2016,(6)
所属期刊栏目
教学研究
研究方向
页码范围
41-42
页数
2页
分类号
字数
3470字
语种
中文
DOI
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管舒
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研究来源
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期刊影响力
河南农业
主办单位:
河南省农业科学技术展览馆
出版周期:
旬刊
ISSN:
1006-950X
CN:
41-1171/S
开本:
大16开
出版地:
郑州市北林路1号
邮发代号:
36-65
创刊时间:
1990
语种:
chi
出版文献量(篇)
21656
总下载数(次)
25
总被引数(次)
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