有效教学的应然追求——以《宋庆龄故居的樟树》教学为例

• 作者: 夏荧屏 韦健
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字 解题方法 美术课 一幅画 写作方法 言语表达能力 会唱 言语形式 训练点 潜心研读
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

课堂是教学的主阵地,学生的许多技能都是在课堂上习得的。一节音乐课结束,学生就会唱一首歌;一节美术课下来,学生就会画一幅画;一节数学课教完,学生就掌握了一种解题方法。那么一节语文课后,学生学到了什么呢？回答大多是知道了课文写了什么内容。面对这样的回答,总觉得缺少了点什么。课文学生一读就明白,老师却要花上一节课的时间去分析,结果学生运用语言文字的能力怎么也得不到提高。笔者认为,教师要有＂一课一得＂的意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦健		7	21	1.0	4.0
2	夏荧屏		3	0	0.0	0.0