基于“学生先行 交流呈现 教师断后”教学模式的教学实践尝试——记一节平面向量习题课

• 作者: 林杨
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 习题课 教学思考 平面向量 变式 数学习题 专题复习 教研员 实践尝试 数形结合 重复练习
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

杭州市李学军教研员提出的核心内容习题课的一种教学模式——学生先行交流呈现教师断后,令人耳目一新,给高三数学习题课的教学模式以新的指导.特别在专题复习中,若教师精挑细选所需内容的问题,再不断的变式延伸,又做思想方法的回归与提炼，这不仅充分调动学生的学习积极性，让学生感觉不是枯燥无味的重复练习，而且能及时发现学生在学习中对本章内容的理解和掌握情况，起到了查漏补缺的作用．

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1	林杨		5	0	0.0	0.0