教科书的困境与应对——以《巴黎和会》一课为例

• 作者: 魏飞
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教科书 巴黎和会 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

我曾经随机问过十几名高三文科班的学生:“提到1919年的巴黎和会,你会想到什么?”几乎所有人都提到“中国山东”“帝国主义分赃会议”,很多人还想到“埋下祸根,引发第二次世界大战”. 这种历史认知,主要源于教科书的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏飞		9	0	0.0	0.0