教育目标的“过程”与“结果”辩证

• 作者: 朱彩兰 李艺
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育目标 三维目标 过程与方法 过程与结果
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 13-18
• 页数: 6页
• 分类号: G40-01
• 字数: 7143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2016.01.002

摘要

我国的第八次基础教育课程改革中确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的新课程目标、对此，研究领域有着不同的认识、本文从“过程与方法”维度目标面临的逻辑困境出发，解析其内涵，论证其具备“过程性”与“结果性”双重品质；继而结合现有课标文本实案，论证该双重品质是三维目标的普遍属性；再通过论证权威教育目标分类中双重属性的现实存在，试图说明“过程性”与“结果性”并重是当前教育目标的普遍特征、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艺	南京师范大学教育科学学院	247	2353	26.0	41.0
2	朱彩兰	南京师范大学教育科学学院	61	224	8.0	14.0