以汉字认识的过程观照第一课时教学

• 作者: 郝玉梅
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课时教学 汉字 观照 心理学研究 间架结构 特征性 认知性 中国人
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

一、问题的提出：汉字的学习何以关联第一课时 心理学研究表明，中国人认识汉字的过程一般为：映像性过程、特征性过程、认知性过程及决策性过程。所谓映像性过程指的是，人们刚接触汉字，首先感觉到的是汉字的象形性，首先会产生一种联想，而这联想一般跟汉字的意义有关；所谓特征性，是进一步认识汉字的过程，能够感受到汉字的间架结构，并产生进一步的判断；第三是认知性过程，这一过程就是解析汉字的过程，将汉字拆解成若干部分，从而对汉字的意义基本上能作出判断；最后是决策性过程，就是整体上认识了汉字，并对汉字的意义产生了丰富的联想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝玉梅		10	3	1.0	1.0