关注学的活动促进生命成长——以“不等式的性质”为例

• 作者: 周静
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生命成长 不等式 性质 教学活动 数学课程标准 交往互动 关系问题 以生为本
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂是由教师和学生的相互交往构成的,教与学的关系问题,是贯穿整个教学活动的基本问题.随着课改的不断深人,以生为本、关注学情等理念已成为教育界的共识,《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周静		14	19	2.0	4.0