文化价值视域的高中物理课堂教学策略微探

• 作者: 刘嘉慧
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 高中物理 物理学科 物理课堂教学 物理规律 物理科学 学习过程 物理内容 人文特征 物理教育
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G622.42

摘要

当前的教学过于强调知识的传授和能力的培养,其实,我们还应该注重文化的浸润,要让学生切身感受到高中物理学习的价值所在。本文从文化价值这个角度就如何优化高中物理课堂教学谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践。一、物理文化与物理学科教育如果站在文化价值的角度观察物理学科,可以看到物理科学不单具有科学技术这一特征,物理还具有深刻的人文特征,每个物理概念、物理规律往往都是靠社会生产力或是科学技术的发展需要推动的，是多位科学家经过若干次失败后获得的成果，因此，科学教育和人文理念渗透在物理教育的每个角落。

作者信息

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1	刘嘉慧		7	0	0.0	0.0