美国:教师评价新趋势

• 作者: 施世珊 胡咏梅
• 来源期刊: 民办教育新观察
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 域外视野
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

本文在梳理了美国教师评价演变历程的基础上,分析了美国田纳西州教师教学有效性的全面评价模式. 一、美国教师评价模式的演变 (一)增值评价模式的兴起与争论.自20世纪70年代以来,以《科尔曼报告》为起点,学校效能的增值评价研究在美英等国逐渐发展起来.20世纪80年代,困扰美国的基础教育质量危机再一次将公众目光聚焦到学生学业成绩之上.为应对越来越严重的质量危机,美国国会颁布了6项国家教育目标.为响应这些目标,美国各州掀起教育改革的浪潮.