让评价为课外阅读留痕

• 作者: 侯红宝
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 成长轨迹 良好阅读习惯 阅读质量 阅读期待 思维空间 阅读策略 阅读经验 语文作业 专业阅读
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

<正>如果说阅读教学注重'培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力',指导学生掌握相应的阅读方法,并能'多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量',那么课外阅读则是在运用中提高阅读能力,积淀阅读方法,形成良好阅读习惯的重要途径。如何有效组织与调控课外阅读呢?笔者的实践体会是,让评价为课外阅读留下痕迹,用档案描画学生成长轨迹。一、把阅读方法指导和阅读感悟作为评价

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯红宝		18	13	2.0	3.0