主体性视角下的大学生核心价值引领路径初探 ——基于《关于费尔巴哈的提纲》的启示

• 作者: 刘歆立 李文博
• 来源期刊: 中原工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 费尔巴哈 提纲 主观能动性 核心价值
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 政治·经济·管理
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 字数: 8598字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6906.2016.05.011

摘要

《关于费尔巴哈的提纲》提出了以"改变世界"为价值旨趣与行动指向的"革命的实践"的崭新概念,并在此基础上对旧唯物主义关于环境和教育作用上的机械观点进行了批判,高扬了在人和世界关系中人的主体地位与主观能动性作用.在大学生中间培育社会主义核心价值观是一场复杂而深刻的个人"三观"除旧布新的思想革命,因而在引领大学生认同核心价值的具体实践中,需要从引领方法上激发他们接受核心价值的主观能动性,在尊重他们应有的主体地位中激发他们接受核心价值的主观能动性,在实现社会心理等社会环节的联动作用中激发他们接受核心价值的主观能动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘歆立	河南农业大学马克思主义学院	43	50	3.0	4.0
5	李文博	河南农业大学马克思主义学院	3	0	0.0	0.0