“导学-自悟”模式在高职英语阅读教学中应用之可行性探析

• 作者: 彭宁
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 文学
• 关键词: “导学-自悟”模式 高职英语教学 可行性
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 103-103
• 页数: 1页
• 分类号: H319
• 字数: 1712字
• 语种: 中文

摘要

“导学-自悟”教学模式是通过教师的“导”，引导学生“自主、探究、合作”的学习，让学生真正成为学习的主人。当前高职英语教学中存在诸多问题，课堂教学缺乏新意，学生学习积极性普遍偏低，学习效果低下。本文旨在通过对“导学-自悟”模式的分析，探讨该模式在高职英语阅读教学中的可行性。