站在理论高度上指导中学物理教学

• 作者: 王海斌
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学物理教学 理论高度 机械识记 指导教学 研究与开发 如何向 心理水平 教材处理 隐含条件 动量定理
• 年，卷（期）: zxwl,（2）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

我们都知道理论来源于实践,反过来理论能指导实践.从中学物理教学涉及到诸多理论,用其指导教学实践可获高效.1有序递进原理有序递进原理重在完成传授职能的授新课时应用.研究与开发教材是立意于如何向学生传授知识,沿着有序认知规律的轨道编写完应传播的知识的教材.首先要考虑有几个分科,每分科知识由哪几章构成,再考虑每章由几个单元组成,最后考虑每单元知识有多少个知识点,由几节课完成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海斌		2	0	0.0	0.0