高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学文化 渗透 意义 途径
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革得到不断推进的情况下,高中数学教学也对学生的综合素质能力水平的培养提出了一定的要求.而在高中数学教学中进行数学文化的渗透,可以更好的满足教育改革的需求.因此,本文对高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径进行了分析,以便为关注这一话题的人们提供参考.