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摘要:
"无痕德育"无疑是生物课堂中进行德育教育的一种理想境界,它强调对学生的教育是潜移默化的,"无痕德育"看似无痕,实则有痕,需要我们教师在教学实践的过程中创造性地去挖掘和使用。下面谈谈笔者在《分离定律》的教学过程中对"无痕德育"的一些思考和探索。一、好奇之心——无痕激发学生学习科学的兴趣,认识生物科学的价值 必修二模块是按照科学发展的主要历程进行编排的,目的是让学生随着人类研究生物遗传的发展线索去认知。
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文献信息
篇名 让“无痕德育”渗透在生物课堂中
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 生物遗传 分离定律 孟德尔 科学的价值 教学过程 感恩意识 高中生物教学 感恩教育 杂交实验 知识结构
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 91-91
页数 1页 分类号 G641
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1 吴美芳 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
生物遗传
分离定律
孟德尔
科学的价值
教学过程
感恩意识
高中生物教学
感恩教育
杂交实验
知识结构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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