关注课堂化无痕为有痕 ——谈数学课堂的德育渗透

• 作者: 刘远交
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学课堂 文本育人 价值趋向 团队合作 赏识评价 习惯养成
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 德育天地1
• 页码范围: 230
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"德育为首,教学为主"这一教育规律,构建了孩子的成长基石,但作为一名数学老师发现:一直以来,德育目标在教学中没有得到真正重视,老师容易把数学课堂、德育人为分开,德育在数学课堂中"无痕".新一轮课改把情感态度与价值观作为每一节课的教学目标之一,德育目标已经明确定位于每一节课中,这给数学课堂渗透德育下达了明确任务.从挖掘文本素材、捕捉课堂生成、开展小组合作、优化评价方式和重视作业习惯几方面阐述在数学教学中渗透德育,让课堂中留下德育"痕迹".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘远交	广东省佛山市南海区狮城中学小学部	3	0	0.0	0.0