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摘要:
从传统生物课堂教学弊端入手,分析基于微课的翻转课堂在生物教学中的优势,以“基因指导蛋白质的合成”为例进行教学分析,围绕“遗传信息的传递”设计了翻转课堂的三个环节,并进行实践.结果表明,基于微视频和任务单的课前学习增强了学生学习的自主性和积极性;课中教师有针对性讲授和指导达到了知识内化的效果,课后混合式教学评价显示基于微课的翻转课堂有益于学生综合能力的培养.
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文献信息
篇名 基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究——以“基因指导蛋白质的合成”为例
来源期刊 兵团教育学院学报 学科 教育
关键词 微课 翻转课堂 教学设计 教学实践
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 教学改革与实践
研究方向 页码范围 58-61,69
页数 5页 分类号 G642.0
字数 6185字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘珂 石河子大学师范学院 4 33 2.0 4.0
2 马伟琴 石河子大学师范学院 3 33 2.0 3.0
3 剡晓婷 石河子大学师范学院 3 33 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
微课
翻转课堂
教学设计
教学实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
兵团教育学院学报
双月刊
1009-1548
65-1196/G4
大16开
新疆石河子市兵团教育学院1420信箱
1991
chi
出版文献量(篇)
2904
总下载数(次)
4
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5285
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