整体把握要做到四个“有利于”

• 作者: 冯凯
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 整体把握 学习兴趣 学习难点 迁移能力 认知结构
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

众所周知,数学知识前后之间有着紧密的联系,旧知识往往是新知识的基础,新知识又往往是旧知识的发展。因此,教师要站在整体、系统的高度,把握新旧知识间的联系,在前面的学习中适度渗透或孕伏,为后面的学习夯实基础。教师在教学实践中要做到下列四个＂有利于＂：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯凯		11	0	0.0	0.0