“微”亦足道--例谈阅读教学中微课应用的几种方式

• 作者: 岑克平
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 微课应用 阅读策略 读写结合
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 16-17,18
• 页数: 3页
• 字数: 3231字
• 语种: 中文

摘要

作为一种有效的教学辅助方式，微课的设计必须结合阅读教学的特点，从教学内容、教学策略等方面着手，并根据教学情况的即时变化作出灵活的跟进调整。从教学本质上讲，微课设计和运用当坚持以学生为中心，把控好学情起点，并紧紧围绕教学内容的展开进行适时引入，为此，才能走出当下不少在做的“伪微”嫌疑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岑克平		2	1	1.0	1.0