高立意低实效之追因——以一节高三一轮复习课“圆锥曲线中的定性证明”为例

• 作者: 仝建
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 圆锥曲线 复习课 证明 高三 立意 授课对象 教研活动 微格教室
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.65

摘要

1.背景一次组内教研活动,A老师上了一节高三一轮复习的公开课,课题为“圆锥曲线中的定性证明”,授课对象是A教师自己班上的学生（四星级学校文科实验班）,授课地点是学校的微格教室.蓝本是A老师自己曾发表的一篇论文,课的开始部分,A教师从哲学视角说明了运动和静止的关系,运动与静止是对立统一的.然后A老师指出：静止是运动的“定格”,运动是静止的“连续”,很多定性问题可以先从特殊情形抽象,再一般论证.听课老师都感到A教师讲的很有深度,立意高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仝建		17	3	1.0	1.0