初中物理教学分类推进策略实践

• 作者: 杨凤艳
• 来源期刊: 新丝路
• 学科: 教育
• 关键词: 主体异步 初中物理 因材施教 分类推进
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

传统的班级授课制，忽视了学生的个性差异，而且妨碍了学生爱好和特长的发展。学校要关注每位学生未来的前途，让不同层次的学生都能实现自身的价值，这就对教师的“教”提出了更严的要求。如果教师习惯性地运用传统的组织方法进行教学。很难解决学生“吃不饱”和“吃不了”这个矛盾。所以，为了更好的完成教学任务，让不同层次的学生学有所长，教师需承认学生的个体差异性，加强教学的针对性，积极采用分类推进的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨凤艳		1	0	0.0	0.0