拒绝“伪引导” 正视主导性——教师教学引导缺失问题分析与对策思考

• 作者: 吉守益
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 课堂教学 伪引导 主导性 缺失 对策
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂诊断
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 字数: 3743字
• 语种: 中文

摘要

学生是课堂学习的主人.教师在课堂教学中要善于发挥自身的主导性,引领学生更深入地学习.教师的“引导”要能让学生的“学习”增值.当教师的引导不立足学生的视角,不基于学生的学情,不能促进学生语文素养的全面提升,这样的引导便是“伪引导”.我们的课堂教学应该拒绝这样的“伪引导”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉守益		12	0	0.0	0.0