学案课堂,提高化学教学的有效性

• 作者: 钟显云
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学案课堂 自主学习 教学有效性
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 151-151,152
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 4954字
• 语种: 中文

摘要

随着新的教育体制的创新改革，教学课堂中教师们对学生知识内容的传授逐渐减少，取而代之的是创新性的素质与能力的培养。应用化学学案课堂模式进行高中化学教学，以学案为引导，让学生自主学习，展示课上展示交流。这种教学方式，既培养了学生的自学能力，又提高了学生发现问题﹑解决问题的能力，更充分发挥了学生的自主性和能动性，进一步促进了师生的互动，大幅提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟显云		2	0	0.0	0.0