题归类揭示通性通法 慢教学感悟思想光芒——一道“模考”压轴题的解题教学与启示

• 作者: 付朝华 朱贤良
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解题教学 已知函数 思想光芒 教学感悟 批评指正 数形结合 数学思想方法 教学效果 分类讨论 已知条件
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

前几日,笔者所在学校的一次模考中,理科压轴题的压轴一问＂难＂倒了全校学生,引起了笔者的注意.反思之余,面对学生现状,笔者从有效解题教学的关键点出发,精心设计了针对本题的讲解方案,力求让学生从归类题中领略通性通法,从慢教学中感悟数学思想的光芒,收到了良好的教学效果.现整理成文,以供研讨,敬请大家批评指正.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱贤良		109	15	2.0	2.0
2	付朝华		25	1	1.0	1.0