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摘要:
学历史有什么用?我们应该怎样学习历史知识?人们在不停地追问。好奇的人们不再满足于“学历史可以知古鉴今”、“学历史可以服务人生和社会”这样的说教式的答案。如何在更高的哲学高度去回答世人的诉求,从而找到史学和历史教育的根本价值,这是摆在历史教育工作者面前不容回避的问题。人类社会正走向后工业化时代,历史知识的获取不再艰难,
内容分析
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文献信息
篇名 编者按
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 编者按 历史知识 后工业化时代 人类社会 教育工作者 历史教育 史可 学历
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-21
页数 4页 分类号 G633.51
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研究主题发展历程
节点文献
编者按
历史知识
后工业化时代
人类社会
教育工作者
历史教育
史可
学历
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
总下载数(次)
51
总被引数(次)
2560
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