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摘要:
本节课的教学内容,既包括藻类植物又包括苔藓植物,还包括蕨类植物,知识点较多,且为繁杂。如何让学生认识这些植物类群、掌握它们的特点?找到学习规律呢?授课教师通过巧妙的设计,既突破了教学难点,又收到了意想不到的教学效果。
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文献信息
篇名 藻类、苔藓和蕨类植物(第一课时)
来源期刊 中国多媒体与网络教学学报(电子版) 学科 教育
关键词 藻类 苔藓 蕨类 植物 实验
年,卷(期) zgdmtywljxxbdzb_2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 88-93
页数 6页 分类号 G633.91
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张美君 北京外国语大学附属中学 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
藻类
苔藓
蕨类
植物
实验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国多媒体与网络教学学报:电子版
旬刊
1673-2499
11-9321/G
清华大学《中国多媒体与网络教学学报》编辑
82-95 80-691
出版文献量(篇)
8179
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