从离身到具身：数字化时代教师学习方式的现代转型

• 作者: 崔友兴 李森
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 数字化时代 现代转型 教师观 思维方式 制度化教育 主客二分 教育技术
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

在制度化教育中，在主客二分思维方式的长期影响下，传统教师学习方式体现为离身学习方式。随着哲学和心理学的具身转向、具身认知科学的兴起和数字化时代教育技术的发展，教师学习方式表现为具身学习方式。教师学习方式从离身到具身的现代转型，不仅是具体方法策略和思维方式的改变，更是教师观、知识观、学习观与时空观的变革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森	西南大学教育学部	169	1162	19.0	29.0
2	崔友兴	西南大学教育学部	27	129	6.0	11.0