“教学即研究”的学科实践——形成师生共同探讨的课堂氛围—高中语文“教学即研究”的实践探索

• 作者: 孙晨
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 “教学即研究” 教学相长
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2016,（6）
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

要践行“教学即研究”的思想，使研究成为教学活动的外在形式和内部状态，高中语文教学可以通过创设问题情境、鼓励学生质疑、优化教学设计以及师生共同研究等途径，激发学生学习兴趣、提升学习能力、优化学习效果，实现教学相长的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晨		7	1	1.0	1.0