初中数学学困生转化策略探究研究

• 作者: 朱穆玖
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 初中 数学 学困生
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 186-186
• 字数: 309字
• 语种: 中文

摘要

学困生一般是指那些在知识、智力、技能、态度、品格、方法与体质等要素及诸要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力没有得到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或给予补偿和矫治的学生。他们具有相对性、暂时性、可变性等特点。特别是进入初中后数学成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，不管在城市中学还是农村中学都存在着同样状况。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。对这些学生的转化是初中数学教学中的一个难题。那么，造成这种状况的原因是什么？如何进行转化？本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。

作者信息

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1	朱穆玖		1	0	0.0	0.0