国家课程校本化实施的对策与思考 ——以"模块教学"实践研究为例

• 作者: 田长青
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 国家课程 校本课程 校本化实施
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 2288字
• 语种: 中文

摘要

国家课程校本化实施是课程实施的应有之意,同时也逐渐成为建构"三级课程体系"以来实践者的共识.由于对国家课程功能认识的偏差,导致实施中有窄化课程功能的倾向;片面或肤浅理解课程实施的特色化,没有体现学生的学习与发展;强调课程资源的整合,忽略了教师与学生教学资源的创生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田长青	江苏省无锡市锡山区教育局教研室	25	5	1.0	2.0