基于学生“注意规律”的初中物理优化教学策略分析

• 作者: 施佩彤
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 注意规律 初中物理教学 实验 兴趣
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

学生能否集中注意力到物理课堂的知识探究和问题解决中来直接关系到学习的质量，注意规律在初中物理课堂教学中的应用应该注意教学的直观化和教学方法的多元化．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施佩彤		3	0	0.0	0.0