评价·指点·修改

• 作者: 郭蔚然
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

<正>教师批改学生的作文,应包含'评价'和'指点'两层意思。'评价',重在激励性评价。一些老师持'批改无效论',他们往往既无眉批,也无总评,一篇作文只有一个等第或分数,一学期作文写下来,有些学生得不到教师一句评点;即使有评语,也是'本文主题鲜明,结构合理,语言通顺'之类大而化之、无关痛痒的套话、空话,貌似全面、有理,实则空乏、无用。久而久之,学生早已熟悉了这一套,所以,也就一看了之,束之高阁,写作兴趣也就逐渐

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭蔚然		1	0	0.0	0.0