内分泌科教学中临床逻辑思维能力培养的实践

• 作者: 徐援 潘清蓉 王广
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 临床逻辑思维能力 内分泌科 医学生 临床教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 字数: 3193字
• 语种: 中文

摘要

临床逻辑思维能力的培养对成为一名合格的医师至关重要。在内分泌科学习时，医学生普遍存在基础知识掌握不够扎实，不能灵活应用；缺乏发现问题和多渠道收集信息的能力，分析和综合判断力不够，不积极参与治疗方案的设计及实施等问题。带教医师灵活应用多种教学模式，将传统的讲授式教学和以案例为基础的教学法相结合；在病房建立“团队”教学模式；鼓励医学生积极参与患者教育，指导医学生查阅文献并应用到临床，有助于提高医学生的临床思维能力和综合素质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王广	首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科	53	274	10.0	14.0
2	徐援	首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科	72	470	12.0	17.0
3	潘清蓉	首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科	9	28	3.0	5.0