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摘要:
当下,课堂教学要么好似寂静的冬天,了无生机活力,要么好似炎热的夏天,乱草丛生,不过,无论是何种情形,教学效率都得不到提高。究其原因,师生角色错位,学生主观能动性受到压制,致使课堂陷入了"冷冰冰"或"乱糟糟"的境地。让学生主动探学和自觉说学是破解上述问题的关键。学生在课堂上处于主体地位,需要我们教师耐心等待、精心呵护、真诚欣赏,唯有如此才能使课堂春色满园。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 注重“缓”的节奏 突出“导”的时机
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 工学
关键词 精心呵护 课堂教学 角色错位 生机活力 语言文化背景 语言思维 苏教版 书声琅琅 小组讨论 语言感知
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-21
页数 2页 分类号 TD713
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宗艳兰 1 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
精心呵护
课堂教学
角色错位
生机活力
语言文化背景
语言思维
苏教版
书声琅琅
小组讨论
语言感知
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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0
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